企業內訓課程課程說明：
　　作為一名講師，你是否常常遇到這樣的困惑：
　　1、明明授課前作了大量的準備，講師感覺課程實用，但學員的興趣就是打不起來？
　　2、課程中插入了大量的故事及游戲，但學員又說課程不實用，這又是為什么？
　　3、即使學員覺得課程很實用，但卻反映很難記，不翻筆記記不到，這到底是為什么？
……
這是絕大多數企業內部講師會遇到的問題，他們此時此刻還為這個問題而頭痛。問題的根源到底是什么？
本次課程將為你揭天這個謎底，以及告訴你如何解決這個問題。
企業內訓課程：精品課程開發與設計特色
（1）針對性 本課程采用領先的行動學習和PTT中的工具和方法，針對企業經營管理中常見的問題，現場開發企業需要的課程。
（2）互動性 本課程以互動問答、大量動手練習、行動學習研討交流為主要形式，輔之以講授、點評、輔導，形式活潑、新穎。
（3）實用性 本課程不僅注重方法與工具的使用和學習，更注重實際運用能力的提升。
課程對象：具備一定授課經驗的企業內部講師。
課程人數：30人以內
課程形式：角色演練、精彩視頻、研討互動、個案輔導、生動故事、實戰技巧
課程時間： 3-4天(內容富于彈性，講授內容根據時間而定)
課程收益：
（1）了解企業內訓課程：精品課程開發與設計培訓課程的標準結構；
（2）掌握課程布局的方法，保證課程的實用性及精彩度；
（3）精通各種不同課程的教學方法；
課程內容：
第一部分：精品課程的定義與標準
1、  分組討論：在你的心目中，精品課程有什么樣的標準？
     講解:精品課程的四個標準
2、  失敗課程舉例
     1) 動機刺激不夠案例：計算機基礎知識
     2) “學不會”的課程：如何學會制作動畫（例：“淡出“功能的講解）
     3) “記不住”的課程：“成功的20個方法”
     4） “用不上”的課程：辦公室商務禮儀（問題：上班需要化淡妝？）
第二部分：課程開發與設計（1）：焦點設計
1、  培訓全景圖分析。
     分析學員、學員上司及講師在不同階段的作用。
2、  培訓與教育的區別
     培訓師的三大任務
     案例分析：老李應該怎么辦？
3、  討論：老李如何去了解問題？
     企業內訓課程：精品課程開發與設計培訓需求調研的方法：問卷調查法、觀察法、學員訪談
4、  如何有效界定問題
     案例分析：“溝通不良”到底是什么問題？
5、把問題變為課程的導入
   案例1：《機車節能技術》開場中沖突中的問題
   案例2：《時間管理》的情景中的問題
6、導入設計的技術
   經典導入五部曲
   導入的核心：從沖突中挖掘問題
   問題的二種形式：WHY和HOW

第三部分：課程開發與設計（2）：賣點設計
1、  討論：在單元課程的結構中，除了導入，還有哪些部分？
     培訓與教育的區別
2、  分析：單元課程的結構
     案例：《時間管理》的五段結構
3、  課程賣點的三種形式：知識、技能與理念
     最好的賣點：工具與方法
     案例分享
4、  我的課程盤點：賣點是什么？
5、  賣點的結構化
     游戲：什么是結構
     知識點的常見結構

第四部分：企業內訓課程：精品課程開發與設計課程開發與設計（3）：觸點設計
1、  分析：為什么賣不出去？
     人常常是因為有了體驗才改變：觸點設計的必要性
2、  觸點就是體驗
     視頻：《中國合伙人》片斷
     呈現賣點前的互動設計
     互動的基礎：問題、故事、案例
     問題：WORD搬家，怎么處理？
     故事：《時間管理》中的故事：反授權
     案例：火車往哪邊開？
3、  觸點的另一半：演練
     案例：講授贊美技巧時的角色扮演
     演練中需要注意的事項
4、  練習：我的觸點設計

第五部分：精品課程的“特點”設計
1、案例分析：為什么移動學員會說“老師，這個案例聽過了！”
2、特點的設計
   視頻：曾憲梓談交朋友的重要性
3、個人經歷的設計
4、練習：說說自己的“特點”

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