拓展訓練的六種思維模式                                                         發布人：東莞拓展訓練眾人機構提供

　　 戶外的拓展訓練是環環相扣的，意圖通過心理與體能的結合，使學員能夠得到最大的收益。從整個拓展培訓的過程來看，培訓師運用多種的思維模式。這樣才能使一場培訓算成功和合格的。作為一位優秀的培訓師，需要在整場活動中運用哪些思維呢？東莞拓展訓練眾人機構認為不外乎以下幾種。
 
      一、觀察。在拓展培訓（東莞拓展訓練）的過程中，培訓師要觀察學員的反映、活動的反響、活動的氛圍，來時刻的調整活動的進行，決定下一步的發展方向。諸如，學員的氣氛不高啊，那么就可以適當的去調動一下氣氛，讓學員積極的參與到項目中去。
 
      二、 對比。對比可以從迥然不同的事物中去尋找共同點，也可以從想類似的事物中找出異同點。培訓師（東莞拓展訓練）運用對比，可以將信息更好的呈現在學員的面前。比較不同的兩項活動，作個對比，比較不同，比較共同點，有益于學員的學習感悟。
 
      三、聯想。培訓師只有運用聯想，才能帶領學員將他們的感悟應用到生活工作當中去，拓展項目（東莞拓展訓練）給學員的是感悟，是認知，是一種思維，之后就需要培訓師帶領學員聯想一下，如果我們的生活工作當中出現這樣的問題，那么我們怎樣的去解決。 
 
      四、層次性思維。培訓師也是分級別的，助理教練、分隊教練、主訓教練。級別不同，那么培訓師的能力也是不同的，在培訓（東莞拓展訓練）的時候，讓自己的情緒在不同的時間不同的項目上釋放，適當的產生影響。比如，拓展訓練（東莞拓展訓練）開始前，培訓師的態度應該是嚴肅、嚴謹的，情緒要控制下，在項目過程中，適當的釋放自己的情緒去感染學員。盡情的和學員們分享成功的快樂。
 
      五、 軀體思維。培訓師主要是用軀體來表達各種感情狀況，培訓師運用軀體思維為了可以感染學習者。也可以帶動氣氛，讓學員盡快的進入角色。使培訓效果更好。

      六、抽象。拓展訓練（東莞拓展訓練）也是需要的，在哲學上認為分析問題必須去粗存精，找出本質的因素，拓展訓練并不是紙上談兵，而是用抽象的思維手段幫助學員認識一些問題的所在，讓學員在腦海中形成一定的模型，在以后的生活工作環境中，直接提取問題的答案即可。