如何進(jìn)行有效溝通？-東莞拓展訓(xùn)練                                       發(fā)布人：東莞眾人拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

如何進(jìn)行有效溝通？-東莞拓展訓(xùn)練:

　　在我們現(xiàn)實(shí)生活中，很多有才華的人，他們郁郁不得志，為什么呢？想想由于他們不懂得于人交流，所以他們的價(jià)值也被埋沒(méi)了。因此，如何進(jìn)行有效的溝通，對(duì)于生活和工作是非常重要的。

　　人們無(wú)論是在生活中，還是在工作中，每時(shí)每刻都在進(jìn)行著溝通，可想而知溝通的重要性。但是東莞拓展訓(xùn)練－眾人機(jī)構(gòu)在和一些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者交談的時(shí)候?qū)τ跍贤ǖ膯?wèn)題和他們聊了一下，他們對(duì)于溝通也不甚了解，只是簡(jiǎn)單的知道溝通的概念，可能很少人去認(rèn)真的思考溝通的技巧或者怎樣去溝通的最好。
  
      其實(shí)自己靜下心來(lái)，對(duì)于自己的溝通方法，認(rèn)真的思考一下日常生活中溝通存在不當(dāng)?shù)男袨椤１热纾赫f(shuō)話太多，廢話多，重要的信息太少；向別人一直灌輸自己的想法和觀點(diǎn)；不管聽者想說(shuō)什么…………等等。這些溝通的效果不好，其實(shí)我們所認(rèn)為的溝通就是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，但是東莞拓展訓(xùn)練－眾人機(jī)構(gòu)認(rèn)為溝通包括：說(shuō)話、聆聽、傾聽。當(dāng)我們對(duì)于別人予以重要的尊重的時(shí)候，我想得到的結(jié)果也是相對(duì)的。所以只有我們知道問(wèn)題的所在，才能提出解決的措施。

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      一、如果我們?cè)诤蛣e人溝通的時(shí)候自己在那一直說(shuō)，不給聆聽者思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間，信息傳遞的效果也會(huì)大打折扣，聆聽者在交流過(guò)程中由于大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于說(shuō)話的速度且交流的信息無(wú)法引起大腦思考，此時(shí)，聆聽者往往會(huì)形成“走神兒”、獨(dú)自閃念”的情況，我們稱之為“自我溝通”。
 
      二、 如果和別人溝通的時(shí)候，自己的語(yǔ)言不經(jīng)過(guò)組織、提煉加工，聆聽者就會(huì)不知所云，無(wú)法掌握重點(diǎn)，因而也無(wú)法進(jìn)行正確的反饋，這種問(wèn)題在日常工作當(dāng)中最為普遍，我們稱之為信息堆積；

      這兩種情況在我們的工作過(guò)程中極為普遍，并存在某種程度上的變異情況，因此，需要采取應(yīng)對(duì)措施加以改進(jìn)。東莞拓展訓(xùn)練－眾人機(jī)構(gòu)對(duì)于以上的情況提出解決的方法：
 
      一、信息的反饋程度。有效溝通是一種動(dòng)態(tài)的雙向行為，而雙向的溝通對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)得到充分的反饋。只有溝通的主、客體雙方都充分表達(dá)了對(duì)某一問(wèn)題的看法,才真正具備有效溝通的意義。
　　
      二、   信息的透明程度。也就是上面提到的自己語(yǔ)言的組織能力。當(dāng)你和人交流的時(shí)候，并不意味著你和對(duì)方交談把你想說(shuō)的話說(shuō)出去，并不意味著簡(jiǎn)單的信息傳遞，而要確保聽著能夠理解你的意思。如果以一種模棱兩可的、含糊不清的文字語(yǔ)言傳遞一種不清晰的，難以使人理解的信息。對(duì)于聽者而言沒(méi)有任何意義。另一方面，聽著也有權(quán)獲與自身利益相關(guān)的信息內(nèi)涵。否則有可能導(dǎo)致聽者對(duì)你的行為動(dòng)機(jī)產(chǎn)生懷疑。
   
      東莞拓展訓(xùn)練－眾人機(jī)構(gòu)認(rèn)為“溝通就是生產(chǎn)力”。如果是一位合格的領(lǐng)導(dǎo)那么對(duì)于溝通就是非常重視的，明白溝通方法可以有效的提高工作效率的重要性。如果你是一位合格的員工，那么就必須學(xué)會(huì)良好的溝通技巧，這些對(duì)于你以后的工作開展，還是人際關(guān)系都是有著舉頭輕重的地位的。所以重視溝通，重視溝通的技巧才能獲得相應(yīng)的回報(bào)。 

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