東莞拓展培訓項目:算術測試
東莞拓展培訓項目:算術測試 發布人：東莞拓展訓練眾人機構提供
東莞拓展培訓項目:算術測試
游戲類型：溝通技巧
參加人數：全體人員共同參加
游戲時間：5-10分鐘
所需材料：如下頁所示的測試卷
場地要求：會議室
東莞拓展培訓項目:算術測試活動目的
用以說明人們常常在并不完全了解對方的指示或需求時，就匆匆地開始實施或給予建議了。
東莞拓展培訓項目:算術測試操作程序
1. 告訴學員接下來要進行一個非常簡單的加減乘除的算術測試。然后將如下頁所示的測試卷發下。請學員先將紙正面朝下放在桌上，事先不要看。
2. 講師宣布：“我一說開始，你們馬上把紙翻過來盡快地做，一做完就把紙翻過來，舉起你的右手示意。準備——好——開始！”
3. 注意你的指示一定要下達得十分急迫，不給學員任何提問的余地。讓學員覺得時間十分緊迫，必須趕快完成任務的印象。
4. 只給學員30秒，然后打斷學員。“好，我看大多數同學都已經做完了。讓我們來檢查一下答案。”
5. 停頓一下，說：“第一題的答案當然是……？”（注意，經驗顯示至少半數以上的學員會回答）即使有一、二個人正確回答說是16，講師卻認可正確答案是10。
6. 繼續問：“好的，那第二題呢？”這樣問了兩或三題之后，大家會察覺到存在著不同的答案。講師問大家：“你們拿到的是一樣的卷子嗎？”讓大家讀一讀試卷開頭給出的指示，如此便可發現問題所在。
東莞拓展培訓項目:算術測試相關討論
西方有句老話說“要是樣樣行不通，再讀一遍說明書”。為什么我們常常并不這么做呢？
可能答案：因為時間緊迫，或過去已處理過很多類似問題……
你們有沒有看到過類似的情況，即：一個匆忙下達或模糊不清的提示往往給了比沒給還糟？
在游戲中，你有沒有感到來自其他人的壓力？（比如：看到大家都開始做題了，而你還在閱讀提示，會感到很緊張而跳過提示）這對你的行為有什么影響？
東莞拓展培訓項目:算術測試游戲總結
此游戲可做多方面總結：
時間管理：時間限制能產生壓力。在壓力下可能會把事情做遭，不會以投資時間節省時間。
工作習慣：很多人的工作習慣十分僵化，只知道努力做目前的工作，從不管自己手頭的工作對大局而言意味著什么，方向是否正確。
溝通：給予指示或說明時，要非常清楚而且明確，否則可能會更遭。
東莞拓展培訓項目:算術測試試題
（在下面的中，只包括加減乘除四種運算，非常簡單。加號的意思是乘，除號的意思是加，減號的意思是除，乘號的意思是減。請按此規則，算出下述各題。）
8＋2＝ 14－7＝
9＋11＝ 6×5＝
4×3＝ 8＋3＝
62＝ 7×2＝
9－3＝ 9＋2＝
7×4＝ 8－4＝
4＋4＝ 9＋6＝
8－4＝ 11＝
12×2＝ 8×7＝
20－10＝ 13－1＝
9－1＝ 16－4＝
5＋6＝ 8×2＝
2×1＝ 99＝
10－5＝ 6×2＝
12＋2＝ 8＋4＝
66＝ 10－2＝
8＋5＝ 4－1＝
6＋6＝ 18－3＝
17 ×2＝ 8＋2＝
147＝ 15×3＝
